江苏是教育大省，全省普通高校总数141所，其中本科院校52所、高职高专院校89所。另外还有独立学院25所，成人高校8所。拥有机械工程类专业院校66所。每年招收机械工程类专业学生在6000人左右。全国有740多所院校开设机械工程类专业，每年招收机械工程类专业学生在50000人左右。

    江苏也是全国制造业大省，机械装备制造业总量居全国第一，机电制造利税占总利税的35%-40%。从事机电制造行业的从业人员在102万人左右。

    因此，“机械工程虚拟仿真实验教学共享平台”的建设，对机械工程领域人才的培养非常重要，且受益面非常广。首先可以服务高校机械类专业人才培养的教学需要，其次，可以服务于科研院所科技人员学习、工矿企业技术职工培训，基础类和示范类虚拟仿真教学资源还可以服务于中小型机械类知识的科普，实现技术的共享化、服务的普及化和应用功能的信息化智能化。

    （1）校内资源共享和效果：通过开放的共享网络服务平台，实现了校内机械设计制造及其自动化、机械电子工程、自动化、测控技术与仪器、过程装备与控制工程、交通运输、车辆工程、工业设计等专业的本科生和研究生虚拟仿真实验教学资源的共享。每年参与实验学生人数约4600人，实验人时数148828/年；中心为相关专业的实验教学、课程设计、毕业设计、各类竞赛等课外实践活动提供软、硬件支持，为教师的科研项目、研究生的科研实践、本科生的科技创新提供良好的支撑，使得参与科技创新活动的学生人数由原来的20%增加到48%。

    （2）校际资源共享和效果：中心教学资源不仅校内共享，校际间也开放共享。平台对有交流合作关系的兄弟院校定向开放，校外学生可以通过网络预约注册，登陆后远程共享部分实验教学资源，完成实验、设计等任务，提高学习效果。校际间的资源共享进一步扩大了中心教学资源的传播范围和辐射途径。

    （3）校企资源共享和效果：对合作企业，双方本着互惠原则，共同开放有关实验室，共享科研仪器设备和设计仿真软件，尽力为生产和研发提供便利，力争取得“双赢”；校企资源的共享，让学生能够较好地适应社会需求的变化，受到企业用人单位的欢迎。

    （4）社会开放共享：在保障正常教学科研任务顺利展开的同时，平台部分教学资源向社会开放，为省内外机电类从业人员、科研人员提供虚拟仿真实习、实验等服务，也为省内外企业员工培训提供必要的支持。每年有1200余名省内外高校学生和科研工作者登录，累计培训企业员工300多名。